Vers la mise en place d’un modèle d’intervention d’appui psychosocial

Résumé

Ce texte présente le résultat d’une formation organisée par le 
groupe Recherche Action Formation- RAF sous la coordina
tion de l’auteure. La formation a été dirigée aux intervenantes 
du Centre d’Appui Familial CAFA qui accompagne un groupe 
d’enfants et de jeunes filles de et dans la rue. La plupart de ces 
intervenantes sont actuellement membres de l’organisation 
SOFALAM (Solidarite fanm pou lavi miyò) qui regroupe diverses 
femmes ayant, au cours de leur enfance ou de leur jeunesse, 
bénéficié de l’intervention du CAFA. La formation a été financée 
par IAMANEH, une organisation suisse qui appuyait le CAFA et 
qui supporte encore SOFALAM. Celle-ci prend la relève du CAFA 
dans le travail d’accompagnement d’enfants et de jeunes filles de 
et dans la rue.

Il s’agit d’une modeste contribution dans le travail d’appui 
psychosocial qui se fait en Haïti depuis après le séisme du 12 jan
vier 2010. En effet, plusieurs intervenants / intervenantes, plusieurs 
institutions font de l’appui psychosocial. Mais jusqu’à date, nous 
sommes à quatre (4) années du tremblement de terre, on ne s’entend 
pas encore sur ce que c’est et quelles doivent être les références théo
riques, culturelles et méthodologiques de ce travail si important dans 
le contexte actuel. Une certaine systématisation des expériences 
est nécessaire pour avancer dans ce domaine d’intervention et de 
recherche qui s’impose dans le contexte actuel.

Il ne s’agit pas d’un travail exhaustif. Plusieurs aspects 
manquent. Il doit être alimenté avec la pratique d’intervenants
tes divers. C’est une première expérience qui est appelée à être 
enrichie avec le temps, la pratique et la réflexion. Ce travail 
est loin d’être parfait. D’ailleurs, il n’avait pas pour objectif la 
recherche de la perfection. 

Ce texte comprend neuf points. Le premier, le contexte 
qui a motivé à la tenue de l’atelier ; le deuxième, l’urgence de 
l’intervention ; les références de l’intervention, le contenu de la 
formation et la planification sont présentés respectivement aux 
points 3, 4 et 5. Les autres points présentent quelques résultats 
et perspectives (point 6), la conclusion, les leçons apprises, et un 
poscriptum terminent ce texte.